Uczennice LO nr 1 prowadzą warsztaty ScreenAway w pruszczańskich szkołach

Trzy licealistki z Pruszcza Gdańskiego postawiły na praktyczne zajęcia zamiast długich wykładów – z młodszymi uczniami rozmawiały o telefonach, a potem pokazały, jak ciekawie spędzać czas bez ekranów. Warsztaty odwiedziły cztery szkoły podstawowe, gdzie dzieci same coś zbudowały albo stworzyły drobną pamiątkę. Inicjatywa odbywa się w ramach ogólnopolskiego projektu, a jej organizatorki otrzymały patronat władz.

• W Pruszczu Gdańskim trzy licealistki postawiły na działanie zamiast teorii
• ScreenAway – od rozmowy o zagrożeniach do warsztatów manualnych
• Co z tego dla rodziców i szkół – praktyczne wnioski

W Pruszczu Gdańskim trzy licealistki postawiły na działanie zamiast teorii

Za projektem stoi trójka uczennic z Liceum Ogólnokształcącego nr 1 im. Marii Konopnickiej – Karolina Wietek, Oliwia Kowalik i Maja Wrona. W ramach projektu ScreenAway realizowanego przez Ogólnopolską Olimpiadę Zwolnieni z Teorii dziewczęta przeprowadziły zajęcia w trzynastu klasach w czterech szkołach podstawowych miasta. Projekt został objęty patronatem Burmistrza Gdańskiego.

“Celem zajęć było zachęcenie młodszych uczniów do ograniczenia korzystania z telefonów komórkowych oraz odkrywania własnych pasji i aktywności poza ekranami.”
– uczennice LO nr 1

ScreenAway – od rozmowy o zagrożeniach do warsztatów manualnych

Program łączył krótkie prezentacje na temat wpływu telefonów na młodych ludzi z praktycznymi zadaniami. W każdej szkole uczennice omawiały zarówno ryzyka związane z nadmiernym używaniem urządzeń, jak i propozycje aktywności zastępczych. Zajęcia praktyczne wyglądały tak:

• W Szkole Podstawowej nr 2 im. Mikołaja Kopernika i w Szkole Podstawowej nr 3 im. Jana Matejki dzieci wspólnie budowały karmniki z drewna – z użyciem młotka i gwoździ, które potem mogły zabrać do domu.
• W Szkole Podstawowej nr 1 im. Marii Konopnickiej oraz w Szkole Podstawowej nr 4 im. I. J. Paderewskiego uczniowie tworzyli skrzaty z włóczki, które służyły jako breloczki lub zabawki.
• Na zakończenie każde dziecko otrzymało ulotkę z pomysłami na spędzanie czasu wolnego bez urządzeń elektronicznych.

Warsztaty łączyły naukę z rękodziełem – dzieci wychodziły z zajęć z własnoręcznie zrobionym przedmiotem i konkretnymi pomysłami na zabawę offline.

Co z tego dla rodziców i szkół – praktyczne wnioski

Działania licealistek pokazują, że rozmowa o ograniczeniu ekranów działa lepiej, gdy towarzyszy jej aktywność praktyczna. Szkoły, które zaprosiły młodzież, zyskały krótkie, angażujące zajęcia, a dzieci – nowe umiejętności manualne i gotowe pomysły do wykorzystania w domu. Rodzice i nauczyciele mogą to wykorzystać, zachęcając do:

• organizowania krótkich warsztatów manualnych w klasie lub w domu,
• wspólnego tworzenia prostych projektów (karmniki, breloczki), które wyróżnią się materialnym efektem pracy,
• rozmowy o czasie ekranowym wraz z podaniem alternatywnych propozycji spędzania wolnego czasu.

Inicjatywa licealistek to przykład, jak młodzi organizatorzy mogą współpracować ze szkołami i lokalnymi partnerami, by promować zdrowe nawyki w praktyczny sposób.

na podstawie: Urząd Miasta Pruszcza Gdańskiego.