Najpierw pytania o teatr, potem scena z legendą o toruńskich piernikach

Na początku były pytania o aktorów, widzów, scenografię i rekwizyty. Później uczniowie z Pruszcza Gdańskiego sami weszli na scenę i odegrali legendę o toruńskich piernikach. Podczas warsztatów w Powiatowej i Miejskiej Bibliotece Publicznej sprawdzili, jak połączyć słowa, ruch i emocje w krótkim przedstawieniu.

• Od rozmowy o teatrze do pierwszych scenek
• Uczniowie przedstawili historię toruńskich pierników

Od rozmowy o teatrze do pierwszych scenek

W zajęciach uczestniczyli uczniowie Katolickiej Niepublicznej Szkoły Podstawowej oraz Szkoły Podstawowej nr 2. Zajęcia poprowadził Sławomir Kochanek – edukator muzyczny, animator kultury, instruktor teatralny, były aktor i nauczyciel.

Rozmowa dotyczyła podstaw pracy na scenie. Uczniowie zastanawiali się, czym różni się rola aktora od roli widza, do czego służą scenografia, rekwizyty i kostium oraz jak mówić, aby tekst był zrozumiały dla publiczności. Pojawiło się także pytanie o emocje – czy postać może wiarygodnie wystąpić, jeśli aktor ich nie pokazuje.

Odpowiedzi nie pozostały wyłącznie teorią. Dzieci odegrały kilka scenek i sprawdziły, na czym polega wejście w rolę. Ćwiczenia pokazały, że sama znajomość tekstu nie wystarcza – znaczenie mają również sposób mówienia, ruch i reakcje na sytuację przedstawioną na scenie.

Uczniowie przedstawili historię toruńskich pierników

Finałem warsztatów był spektakl oparty na legendzie o toruńskich piernikach. Uczniowie wcielili się w poszczególne postaci, wypowiadali swoje kwestie i odtwarzali przygotowane sytuacje. W przedstawieniu znalazło się także miejsce na taniec.

Dla uczestników była to okazja, by przećwiczyć kilka różnych elementów teatralnego występu podczas jednego wydarzenia. Musieli nie tylko zapamiętać swoje role, ale też odpowiednio zareagować na działania innych osób. Dzięki temu warsztaty w bibliotece połączyły rozmowę o teatrze z samodzielnym przygotowaniem i prezentacją scenicznej historii.

na podstawie: UM Pruszcz Gdański.