Nauczyciele w Starogardzie Gdańskim ćwiczyli trudną rozmowę z rodzicami

W Starogardzie Gdańskim spotkali się ci, którzy na co dzień muszą łączyć wiedzę pedagogiczną z cierpliwością, empatią i spokojem w napiętych sytuacjach. 4 maja 2026 r. w Filii w Starogardzie Gdańskim odbyło się szkolenie, które miało pomóc nauczycielom lepiej odnajdywać się w rozmowach z rodzicami i opiekunami uczniów. 👩‍🏫

• Szkolenie „Jak współdziałać z rodzicami o określonych postawach?” trafiło w sam środek szkolnej codzienności
• Od nadopiekuńczości po wycofanie - nauczyciele rozkładali relacje na czynniki pierwsze
• Warsztat, dyskusja i kontrakt z rodzicem zamiast gotowych recept

Szkolenie „Jak współdziałać z rodzicami o określonych postawach?” trafiło w sam środek szkolnej codzienności

Temat był bardzo konkretny i bardzo życiowy: jak rozmawiać z rodzicami, kiedy zamiast współpracy pojawia się napięcie, opór albo wzajemne niezrozumienie. Uczestnicy szkolenia pt. „Jak współdziałać z rodzicami o określonych postawach?” przyjechali po narzędzia, które da się od razu przełożyć na praktykę szkolną, a nie tylko odhaczyć w notatkach.

Spotkanie poprowadziła dr Joanna Doroszuk z Zakładu Pedagogiki Specjalnej Uniwersytetu Gdańskiego. To właśnie ona wprowadziła nauczycieli w temat postaw rodzicielskich, które w szkolnych realiach potrafią zmieniać zwykłą rozmowę w poważne wyzwanie. 🙂

Od nadopiekuńczości po wycofanie - nauczyciele rozkładali relacje na czynniki pierwsze

Program szkolenia opierał się na analizie kilku dobrze znanych szkołom postaw rodzicielskich. W centrum znalazły się postawy nadopiekuńcza, nadmiernie wymagająca, unikająca i wspierająca. Każda z nich niesie inny rodzaj napięcia, ale też otwiera inną drogę do porozumienia.

Dr Doroszuk pokazywała, co może stać za konkretnym zachowaniem rodzica i jak dobrać sposób komunikacji do sytuacji. Chodziło nie tylko o rozpoznanie problemu, ale też o znalezienie wyjścia, które pozwala przejść od oporu do bardziej partnerskiej współpracy. Dla nauczycieli to szczególnie ważne, bo w takich rozmowach często waży się dobro dziecka i tempo dalszej pracy edukacyjno-terapeutycznej 🤝

Warsztat, dyskusja i kontrakt z rodzicem zamiast gotowych recept

To nie było szkolenie w wersji „słuchamy i wychodzimy”. Od początku miało warsztatowy charakter, a uczestnicy pracowali na studiach przypadku opartych na sytuacjach znanych z życia szkoły. Dzięki temu mogli przećwiczyć różne sposoby reagowania, także wtedy, gdy rozmowa zaczyna skręcać w stronę konfliktu.

Dużo miejsca zajęła też dyskusja. Nauczyciele dzielili się doświadczeniami i wspólnie szukali rozwiązań, które pomagają stawiać granice, a jednocześnie nie zamykać drzwi do dialogu. W rozmowach przewijał się między innymi temat tworzenia „kontraktu z rodzicem” oraz traktowania rodzica jako realnego partnera w edukacji włączającej.

Szkolenie zorganizował Pomorski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Słupsku w ramach projektu „Regionalne wsparcie edukacji włączającej”. Całość realizuje Województwo Pomorskie, a finansowanie pochodzi z programu Fundusze Europejskie dla Pomorza 2021-2027. Celem jest podnoszenie jakości kształcenia i wzmacnianie kadry pedagogicznej tak, by szkoła była bardziej przyjazna i dostępna dla każdego ucznia.

na podstawie: Pomorska Biblioteka Pedagogiczna w Gdańsku.