Na GUMed uczą zaawansowanej praktyki pielęgniarskiej – międzynarodowe zajęcia i nowe kompetencje

W auli i w sieci rozbrzmiewa inny sposób myślenia o opiece – na zajęciach GUMed studenci poznają model, w którym pielęgniarka może poprowadzić pacjenta samodzielnie. Wykładowcy łączą się z salt z kilku krajów, a w tle toczy się praca legislacyjna w Warszawie, która może otworzyć drogę do zmian w praktyce klinicznej. To lekcja nie tylko fachowych umiejętności, lecz także adaptacji systemu ochrony zdrowia.

• Na GUMed wykładowcy prowadzą zajęcia z perspektyw międzynarodowych
• W gdańskich placówkach rozpoczynają się przymiarki do nowych ról pielęgniarek

Na GUMed wykładowcy prowadzą zajęcia z perspektyw międzynarodowych

Zajęcia z nowego przedmiotu prowadzi Instytut Pielęgniarstwa i Położnictwa przy GUMed. Wykładowcy dołączają do studentek i studentów zarówno stacjonarnie, jak i zdalnie — z różnych stron świata. Jak mówi dr hab. Dorota Kilańska, prowadząca przedmiot:

“Mamy dla tego przedmiotu wykładowców ze Szwajcarii, Irlandii, Szkocji, Kanady i USA”
— dr hab. Dorota Kilańska, Instytut Pielęgniarstwa i Położnictwa

W programie są elementy teoretyczne i praktyczne przygotowujące do przyjmowania większej odpowiedzialności klinicznej. Kilańska podkreśla, że celem jest nie tylko przekazanie wiedzy, ale pokazanie, jak wdraża się takie role w systemach opieki zdrowotnej innych krajów.

W gdańskich placówkach rozpoczynają się przymiarki do nowych ról pielęgniarek

Model zaawansowanej praktyki pielęgniarskiej oznacza rozszerzenie kompetencji – pielęgniarka może ocenić pacjenta, postawić rozpoznanie i zaproponować dalsze postępowanie. Jak wyjaśnia dr hab. Dorota Kilańska:

“To jest bardzo korzystne dla systemu, gdy pielęgniarka ma tak szerokie kompetencje, żeby mogła się zająć pacjentem bardziej kompleksowo”
— dr hab. Dorota Kilańska

W praktyce oznacza to, że część spraw o charakterze rutynowym mogłaby być prowadzona przez pielęgniarki z rozszerzonym zakresem działań, co z kolei ma szansę odciążyć lekarzy i skrócić kolejki. Jednocześnie skomplikowane przypadki pozostają w gestii lekarzy. Równolegle trwają prace legislacyjne – Ministerstwo Zdrowia przygotowuje ustawę dotyczącą wprowadzenia tego modelu w Polsce.

Korzyści i elementy programu:

• rozwinięta wiedza teoretyczna i umiejętności kliniczne,
• samodzielne prowadzenie pacjenta w określonych obszarach praktyki,
• nauka na przykładach rozwiązań zagranicznych.

Włączenie międzynarodowych wykładowców ma ułatwić porównanie rozwiązań i przyspieszyć osadzenie modelu w polskim kontekście.

Wiele z tego, co dziś jest nauką na zajęciach magisterskich, może w przyszłości przełożyć się na konkretne zmiany w działaniu przychodni i oddziałów. Proces ustawodawczy i wdrożeniowy potrwa – istotne będą standardy uprawnień, zakres procedur oraz ścieżki kształcenia i certyfikacji.

Perspektywa praktyczna i oczekiwania

Z punktu widzenia osoby korzystającej z opieki zdrowotnej najbardziej wymierne mogą być krótsze oczekiwania na podstawowe porady i kontrole oraz szerszy dostęp do kompleksowej opieki koordynowanej przez pielęgniarkę. Program na GUMed przygotowuje do takich ról absolwentki i absolwentów studiów magisterskich – to etap systemowego przygotowania kadry, który musi iść w parze z ramami prawnymi. Dla pacjentów ważne będzie śledzenie komunikatów placówek medycznych i udostępnianych informacji o zakresie kompetencji personelu – to one zdecydują, kiedy i w jakim zakresie będą mogli korzystać z usług pielęgniarek z zaawansowaną praktyką.

na podstawie: serwis gdansk.pl.