Młodzi z Pruszcza Gdańskiego uczyli się AI. Padło ważne ostrzeżenie

W pruszczańskiej bibliotece zakończył się projekt, który nie tylko oswajał sztuczną inteligencję, ale też stawiał młodym ludziom twarde pytania o odpowiedzialność. Przez kilka miesięcy uczniowie z dwóch szkół ponadpodstawowych sprawdzali, jak działa algorytmiczny świat i gdzie kończy się wygoda, a zaczyna ryzyko. Efekt? Mniej zachwytu nad technologią, więcej czujności wobec tego, czym się karmi.

• Biblioteka zamieniła się w laboratorium krytycznego myślenia
• Debaty i konkurs pokazały, że młodzi nie chcą prostych odpowiedzi
• Odpowiedzialność staje się częścią cyfrowej edukacji

Biblioteka zamieniła się w laboratorium krytycznego myślenia

Powiatowa i Miejska Biblioteka Publiczna w Pruszczu Gdańskim zakończyła finał projektu edukacyjnego „Być obywatelem w świecie AI”. Inicjatywa była możliwa dzięki grantowi w wysokości 30 tys. zł z Fundacji ORLEN w ramach programu „Moc odpowiedzialności”.

W zajęciach uczestniczyło 150 uczniów z lokalnych szkół ponadpodstawowych, przede wszystkim z ZSO nr 1 oraz ZSOiO w Pruszczu Gdańskim. Program nie ograniczał się do prostych definicji. Przez 15 warsztatów młodzież pracowała nad tym, jak rozpoznawać dezinformację, co dzieje się z uwagą człowieka w świecie przeciążonym bodźcami i dlaczego etyka w czasach algorytmów przestaje być dodatkiem, a staje się koniecznością.

Pod okiem Bogusia Janiszewskiego, Piotra Aszyka i Bartosza Gondka uczestnicy przyglądali się zjawisku „torowania umysłu” i sprawdzali, jak łatwo można zostać poprowadzonym do błędnych wniosków. W całym przedsięwzięciu wybrzmiewała jedna myśl: technologia sama w sobie nie rozwiązuje problemów, jeśli użytkownik bezrefleksyjnie przyjmuje to, co podsuwa mu ekran.

Więcej lokalnych informacji z Gdańska jest na glosgdanska.pl. Sprawdź też, co dzieje się w najbliższych dniach – wydarzenia i imprezy zbieramy na glosgdanska.pl/wydarzenie.

Debaty i konkurs pokazały, że młodzi nie chcą prostych odpowiedzi

Finał projektu miał dwa wyraźne oblicza. Z jednej strony był konkurs literacko-plastyczny, w którym pojawiły się prace zaskakujące poziomem wykonania i dojrzałością spojrzenia. Z drugiej – debaty oksfordzkie, gdzie uczniowie mierzyli się z pytaniem o szanse i zagrożenia związane z rozwojem sztucznej inteligencji.

W tych sporach nie chodziło o efektowne hasła. Padały argumenty o medycynie, która dzięki AI może działać szybciej i precyzyjniej, ale też o prywatności, kreatywności i granicach oddawania decyzji maszynom. Młodzi pruszczanie pokazali, że potrafią dyskutować rzeczowo, słuchać oponenta i nie zamykać rozmowy w prostym podziale na „za” i „przeciw”.

„Zatrzymaj się, pomyśl, sprawdź” – przypomniały Anita Kotwa-Kąkol i Milena Jędrzejewska-Kisiel z Powiatowej i Miejskiej Biblioteki Publicznej w Pruszczu Gdańskim.

To zdanie wybrzmiewa dziś szczególnie mocno. W świecie, w którym treści powstają coraz szybciej, a granica między informacją a manipulacją bywa cienka jak kartka papieru, taki nawyk może okazać się ważniejszy niż znajomość kolejnej aplikacji.

Powiązany artykuł

Młodzież z Pruszcza uczy się nie ufać automatom – warsztaty o AI w bibliotece

Odpowiedzialność staje się częścią cyfrowej edukacji

Organizatorzy nie ukrywają, że projekt miał szerszy sens niż samo poznanie narzędzi opartych na AI. Chodziło o wychowanie świadomych użytkowników internetu, którzy nie oddają bez walki własnego osądu.

W tym właśnie tkwi największa wartość całego przedsięwzięcia dla młodych ludzi z Pruszcza Gdańskiego. Nie w zachwycie nad nowinką, lecz w umiejętności zatrzymania się przed pochopnym kliknięciem, udostępnieniem czy oceną. To kompetencja coraz bardziej potrzebna, bo cyfrowy świat nie pyta, czy ktoś jest gotowy – po prostu zalewa go kolejnymi treściami.

Biblioteka podkreśliła też wdzięczność wobec Fundacji ORLEN, dyrekcji szkół i samych uczniów. Wspólny finał pokazał, że o sztucznej inteligencji można mówić nie tylko językiem technologii, lecz także odpowiedzialności, empatii i zdrowego rozsądku.

na podstawie: Urząd Miasta Pruszcza Gdańskiego.